{"id":5289,"date":"2020-04-27T08:30:54","date_gmt":"2020-04-27T11:30:54","guid":{"rendered":"https:\/\/www.unlz.edu.ar\/?p=5289"},"modified":"2020-04-27T08:30:54","modified_gmt":"2020-04-27T11:30:54","slug":"el-impacto-del-coronavirus-en-las-universidades","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.unlz.edu.ar\/?p=5289","title":{"rendered":"El impacto del coronavirus en las universidades"},"content":{"rendered":"

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El Iesalc-Unesco detalla que la pandemia est\u00e1 afectando en Latinoam\u00e9rica a unos 23,4 millones de estudiantes universitarios y advierte que la sustituci\u00f3n de las clases presenciales por la modalidad virtual est\u00e1 generando dificultades porque los contenidos ofrecidos no fueron dise\u00f1ados bajo el formato de la educaci\u00f3n superior a distancia. Los principales problemas de los docentes y de las instituciones.<\/h5>\n<\/div>\n<\/div>\n

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El cierre temporal de las universidades por la pandemia del coronavirus afecta aproximadamente a unos 23,4 millones de estudiantes y a 1,4 millones de docentes en Am\u00e9rica Latina y el Caribe: esto representa a cerca del 98 por ciento de la poblaci\u00f3n de estudiantes y profesores de educaci\u00f3n superior de la regi\u00f3n. As\u00ed lo se\u00f1ala un informe elaborado por el Instituto para la Educaci\u00f3n Superior en Am\u00e9rica Latina y el Caribe (Iesalc-Unesco) que analiza los impactos de la pandemia en las universidades. Adem\u00e1s, revisa qu\u00e9 acciones han emprendido los Estados para garantizar el derecho a la educaci\u00f3n superior durante la emergencia sanitaria. Y por \u00faltimo, formula algunas recomendaciones para encarar la reapertura de las instituciones educativas.<\/p>\n

Impactos<\/b><\/h3>\n
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Estudiantes. <\/b>Uno de los impactos a corto plazo que se registra en el caso de los alumnos es la reorganizaci\u00f3n de su vida cotidiana para ajustarse a una situaci\u00f3n de confinamiento. \u00abInevitablemente, la p\u00e9rdida de contacto social y de las rutinas de socializaci\u00f3n que forman parte de la experiencia cotidiana de un estudiante de educaci\u00f3n superior tendr\u00e1n un costo\u00bb, se\u00f1ala el informe.<\/p>\n

La consecuencia central del aislamiento es la \u00absustituci\u00f3n de las clases presenciales\u00bb y la necesidad de los estudiantes de adaptarse a nuevas formas de ense\u00f1anza y aprendizaje bajo una modalidad virtual. En ese sentido, una gran parte de los alumnos no han recibido dicho cambio de manera muy positiva. En parte porque \u00abel contenido que se ofrece nunca fue dise\u00f1ado en el marco de un curso de educaci\u00f3n superior a distancia, sino que intenta paliar la ausencia de clases presenciales con clases virtuales sin mayor preparaci\u00f3n previa\u00bb.<\/p>\n

Adem\u00e1s \u00abla educaci\u00f3n a distancia requiere de mayor disciplina y compromiso por parte del estudiante, lo que quiz\u00e1s explique que \u00e9sta tenga m\u00e1s \u00e9xito entre alumnos de mayor edad, esto es, los de posgrado\u00bb.<\/p>\n

Los estudiantes de zonas vulnerables son los m\u00e1s perjudicados ya que el cambio de modalidad les exige conectividad a internet y en muchos casos no tienen acceso a ese servicio.<\/p>\n

Por eso, una de las preguntas centrales que se formula el informe es \u00absi en el supuesto de la continuidad de las actividades de ense\u00f1anza, los estudiantes conseguir\u00e1n lograr los objetivos de aprendizaje dise\u00f1ados para el curso\u00bb. \u00abLa investigaci\u00f3n existente no deja lugar a dudas en este sentido y acredita que, en principio, los resultados deber\u00edan ser parejos particularmente si la duraci\u00f3n es corta pero las variables intervinientes son muchas y los contextos muy distintos como para dar por descontado que esto ser\u00e1 as\u00ed en todos los casos\u00bb.<\/p>\n

Por otra parte, los alumnos sufren un impacto econ\u00f3mico, no s\u00f3lo por la crisis general que afecta a toda la poblaci\u00f3n, sino tambi\u00e9n porque durante el aislamiento en muchos casos deben que seguir haci\u00e9ndose cargo de los costos vinculados a su educaci\u00f3n superior. Incluso, en aquellos pa\u00edses donde no existen aranceles como es el caso de Argentina, muchos estudiantes deben continuar haciendo frente a gastos asociados al estudio, como por ejemplo el pago del alquiler en un lugar distinto a su domicilio de origen.<\/p>\n

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Ver nota completa<\/a><\/p>\n

Fuente: P\u00e1gina 12
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